INTRODUCTION
Les objectifs : Appréhender la notion de créativité
Faire un bilan de sa créativité
Découvrir et expérimenter différentes techniques de créativité
Coeur de l’atelier : Créativité au service de la mise en action
Partie 1 – Définition de la créativité
Individuel : Quelle est votre définition de la créativité ?
Collectif : Définir la créativité en collectif
Définition 1 : Le mot « créativité » désigne généralement la capacité individuelle (ou celle d’un groupe) à réaliser une production qui soit à la fois nouvelle et adaptée au contexte dans lequel elle se manifeste»18. « Nouvelle », au sens de originale, imprévue, qui se distingue de ce que d’autres personnes ont déjà réalisée. Elle peut être nouvelle à différents degrés. « Adaptée », c’est-à-dire qu’elle doit satisfaire différentes contraintes liées à la situation19. Ce n’est pas de l’imaginaire détaché de son contexte. C’est une « négociation » avec la réalité.
Définition 2 : Le mot « créativité » désigne également (quelle que soit l’aptitude de la personne) l’ensemble des méthodes et techniques mentales inclues dans le processus qui comprend successivement : – l’expression d’un problème créatif – l’émergence des idées nouvelles, – la transformation de ces idées en solutions, – Le premier acte, c’est la transformation d’un problème objectif (ou d’un défi) en démarche dynamique, que l’on appelle « challenge ». – L’ « l’émergence » des idées est l’instant spécifique de ce processus qui débouche sur du nouveau. C’est ce que l’on appelle également « l’idéation » ou « l’insight ». – La « fabrique des solutions » c’est la transformation des idées en solutions opérationnelles qui répondent à un problème».
Partie 2 – Test de Torrance (disponible en bas de page)
Partie 3 – Processus de créativité
Pensée divergente et convergente (en 4 étapes) :
Définition et expérimentation sur une problématique donnée (étape par étape)
1 . Premier temps: la pensée divergente ou pensée créative
Il est important de souligner que l’étape de la pensée divergente représente un temps d’ouverture aux idées. Favoriser dans un premier temps la pensée divergente permet de :
- Faire place d’abord à l’imagination en différant le jugement ou la critique;
- Prendre un minimum de temps grâce à la spontanéité et à la stimulation du groupe;
- Trouver beaucoup d’idées dans un temps limité;
- Multiplier le pouvoir d’association des idées de chacun des membres;
- Améliorer les idées émises en surfant sur les idées des autres;
- Cumuler plus d’idées et envisager ainsi plus d’alternatives.
2 . Deuxième temps: la pensée convergente ou pensée critique:
Il est important de souligner que l’étape de la pensée convergente représente un temps de sélection des idées. Utiliser dans un deuxième temps la pensée convergente permet de:
- Trouver plus d’idées susceptibles de fournir de meilleures options;
- Prendre plus de temps pour transformer les idées en solutions afin de respecter les différents critères;
- Fournir des solutions nouvelles, réalistes, réalisables et perfectibles susceptibles de rencontrer les exigences de la situation, du problème ou du client.
On peut concrétiser ce processus en 4 étapes :
ETAPE 1 : 1) focus sur la “clarification du problème”
ETAPE 2 : 2) focus sur la “divergence” et les techniques d’éloignement imaginaire
ETAPE 3 : 3) focus sur l’étape au cœur de la créativité = « l’émergence », « l’idéation » et les techniques de connexion
ETAPE 4 : 4) focus sur la “convergence” : la sélection des idées réalistes et le plan d’action
Mise en pratique avec la méthode des 6 chapeaux :
Cette technique est basée sur 6 modes de pensée différents représentés par des chapeaux :
Le chapeau blanc : la neutralité. On ne prend pas parti et on se contente de faits et de données chiffrées ;
Le chapeau jaune : l’optimisme. On fait des commentaires positifs, on se projette avec les idées des autres ;
Le chapeau vert : la créativité. On cherche de nouvelles idées et solutions, en n’hésitant pas à prendre des libertés ;
Le chapeau noir : le pessimisme. On se montre prudent, voire alarmiste, et sensible aux risques et aux dangers ;
Le chapeau rouge : l’émotion. On réagit « à chaud », à partir de sentiments et d’intuitions ;
Le chapeau bleu : l’organisation. On canalise les idées avec discipline. C’est en fait le chapeau de l’animateur de l’exercice.
L’idée est, pour chaque participant, d’alterner entre les différents chapeaux afin de penser différemment, générant ainsi plus d’idées neuves.